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长沙市第十一中学
长沙市门户网站时间: 2018-04-16 打印】【关闭】 【收藏】   

统一社会信用代码  

   1243010044490705XC  

 

 

 

 

 

事业单位法人年度报告书

 

  2018  年度)

 

 

 

 

 

 

单 位 名 称

长沙市第十一中学

定代表

 

聂庭芳

国家事业单位登记管理局制

 

《事业

单位

法人

证书》

登载

事项

单位名称

长沙市第十一中学

宗旨和

业务范围

实施高中学历教育、初中义务教育,促进基础教育发展。 高中、初中学历教育

   

长沙市雨花区城南中路153

法定代表人

聂庭芳

开办资金

27526.48(万元)

经费来源

财政补助(财政补助 全额)

举办单位

长沙市教育局

资产

损益

情况

净资产合计(所有者权益合计)

年初数(万元)

年末数(万元)

27526.99

28133.52

网上名称

长沙市第十一中学

从业人数

287

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

 

我单位今年以来登记事项未发生改变。

2018年是我校办学史上极不平凡的一年,学校领导班子没有躺在连续4年考核一等奖的功劳簿上,锐意进取,积极改革创新,带领全体师生和家长,按照促进学生全面发展、促进教师专业发展、促进学校内涵发展的目标,一步一个脚印地往前走。在艺术特色、信息技术、德育创新、校纪校风、招生录取、教学质量等几个方面取得了新的成绩,总结如下。 一、管理行为依法依规 1、决策程序更加民主。认真落实校务委员会、党委会、行政会、教代会、民主协商会、学术委员会、督导委员会、家长委员会、学生会团委会等一系列现代学校管理制度。同时“三重一大”都经过党委会研究。坚持互相尊重、按章办事、经常沟通、相互补台的集体领导工作原则,没有校长知道而班子成员不知道的事情发生,没有校长知道的没有在会议上研究或通气的事情发生。 2、沟通渠道更加多元。我们从两支队伍的建设入手。一是家校社联盟委员会:我们集家长与社区的力量成立“家校委员会暨膳食委员会”,学校依托“家校社联盟委员会”,促进“家、校、社共同体建设”,通过“借力”、“合力”、“助力”来促进11中的优质发展,构建多方参与、多元共治的学校管理治理格局,让学校的权力在阳光下运行。二是打造学生自主管理团队:学校德育的落脚点在于学生的全面发展,因此唤醒学生潜能,不能靠单向的教育输出,而是让学生直接参与到学校工作中来,在实践中培养其发现问题解决问题的能力,为此学校完善了三级学生自主管理网络,充分展现学生在管理中的才华,充分尊重学生的发展权、参与权、选择权,让学生成为自我教育、自我管理的主体。目前,学生自主管理已经成为活跃在11中校园的一道亮丽风景,得到了与会的省德育工作会议60名局长的好评,这两支管理队伍互相配合,互为补充,成为学校架构民主管理框架的重要支柱。 3、工会作用更加聚力。工会是民意的代言,我们充分发挥工会的作用,认真组织我校全代会,学校任何重大事情都必须征求教工意见,并经过全代会表决通过。在每次教代会召开之际,工会采用会前、会中和会后有利时机,组织代表学习民主管理相关知识,进一步激发广大代表民主参与学校管理的积极性,切实提高教代会的质量。争取由过多集权向适度分权转变;由为民作主向由民作主转变;由单向制约向双向制约转变;由实行人治较多向实行法治转变。学校抓好了教师幸福工程“十件实事”的落实,创造性、多层次、全方位开展提高教师幸福指数的各项活动,落实教师幸福工程“十件实事”。学校工会工作被评为优秀。 4、安全后勤更加高效。进一步明确并强化安全职责,健全并落实安全制度,努力加强学生安全教育,切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节,建立完善的校园安全综合防控体系。本年度学校未发生安全责任事故,师生员工无犯罪记录,安全工作得到市教育局保卫处的高度肯定。后勤服务功能加强,全年处理大小维修及突发故障300多次;师生所需经费能落实,教职工福利在政策许可的范围内能快速到位;资产管理工作完善了制度,协调处理了历年来的报废资产1000多万元。食堂管理全面制度化规范化,成立学校膳食委员会师生家长齐抓共管,成本核算促使餐饮公司提升服务质量、提高生活水准,师生满意度达90%以上;完成信息化招标4个,完成了围墙改造、车库改造、公寓和办公楼维等3个财政资金项目,近几年节约财政资金近400万。 5、党群工作更上台阶。党委中心组学习已形成常态长效机制,学校新建3个党建活动室,支部积极开展了“五化”支部建设及星级评定。学校按照局党委要求认真做好党务日常工作,大力推进“双报到”工作,并积极创新党建活动形式,开展知识竞赛、百名党员百堂课等主题党日活动。党员示范岗、党员示范班、青年党员志愿服务队的活动持续进行中。 二、德育工作富有成效 1、德育理念优化。以综合素质评价为抓手的德育工作得到国家教育部和省市教育行政部门的肯定。我校按照要求进一步加强了学生综合素质评价试点各项工作的实施和研究,全面推进综合素质评价工作,从五个维度8项能力对学生进行评价,全面启动学生综合素质提升工程,跑操、体育选修、学生论坛、阅读、英语演讲、全面开课、通用技术、心理中心、生涯规划、艺术模块、学科节、体育节、艺术节、课本剧、心理剧、配音大赛、笔记本、错题本、课堂常规、AI课程、选课走班、多元评价等全面启动,为学生搭建了更多更好的发展平台。为学生全面发展指明方向。学校在教育部中考改革研讨会和综合素质评价推进会上及市教育局综合素质评价推进会发言,介绍学校综合素质评价办学经验,有近10所学校来校参观学习综合素质评价工作。60名县市区的教育局局长来校参观学习 2、德育机制创新。学校积极落实《中小学德育工作指南》,突出理想信念教育。以“信仰教育”、“敬畏教育”为课题,利用班会、“国旗下的讲话”等活动,强化学生的理想信念;积极弘扬中华优秀传统文化,让传统文化、戏曲进校园。积极为学生搭建平台,邀请高端团队和高校专家讲座和指导。分层级的开展艺术节、校庆节等活动,培养有传统文化素养的新时代少年。 3、德育课程优化。“开学第一课”“美的学生系列评比”“优秀值周班”、“诸葛亮诫子书”等专题教育活动,让讲究文明礼仪成为习惯。“学雷锋活动”“端午和中秋活动”“爱心义卖”“初高三毕业典礼兼爱心义卖音乐会”,传递爱的正能量。“敬畏生命”等系列生命教育活动,让学生进一步认识到了珍爱生命的重要性。“你我携手添绿意植树节”、“桂花节”、“垃圾分类”等系列活动,进一步增强学生环保意识。“学科节”、“艺术节”,不断提升学生科学艺术素养。青春期知识讲座,“关爱心灵,快乐成长”心理健康教育活动,法制教育讲座,为孩子美的成长保驾护航,学校被评为第四批中小学心理健康教育示范学校。实施“体艺2+1”项目、校园体育节、每天锻炼一小时跑操,让学生从体育中感悟团结的力量。各年级以家长志愿者为实施主体的家长微课程、生涯规划校本活动,弥补了学校教育资源不足,提升了家校教育合力。实践课程规范化、志愿服务、社团互动常态化,注重实践育人,培养学生健全人格。学校素养“四证”获评2018年全省中小学德育工作优秀案例, 4、学风更加浓郁。为了全面促进学风建设,让德育的效果落地生根产生教学效果,我们对全体学生进行系统的学法指导,构建了从在到晚自己的全系列学风优化举措,各年级针对月质量均进行表彰和奖励。举办妙高学科竞赛、阅读节和英语周,学生参与面达到70%,有近1000名学生在学科节等项目中获奖。每学期举行专业班学生专业汇报和展示。建立班级学习小组,让学生在集体中成长。实行党员心困生导师制,对潜能学生实行无缝隙帮扶。提出“只只蚂蚁要上树”的理念,各年级均实行了行之有效的培优辅差制度,高中全员晚自习制度等等。优良的学风得到很多媒体和周边老百姓的热切关注和广泛好评。 三、课程改革深化 1、常规管理更加精细。学校制定明确的质量目标,对毕业年级明确到每一项升学指标,对非毕业年级明确到每个学科;制定完善的教学质量评价方案,分别按年级和备课组进行评价表彰;加强过程监控,对教学质量进行分学月分年级的诊断和监控,每个学月一次诊断,一次评价。学校落实中学生减负规定,切实减轻学生课业负担。一是缩减文化课程,增加兴趣选修课、模块课、分层选修课,为学生特长发展和兴趣培养提供丰富的资源和空间;二是保障体育锻炼和活动时间,每天均开设活动课,按要求开设体育课,开展大量的活动丰富学生的课外生活;三是为多次进行学生作业量的调查,对教师的作业布置和批改进行监控和调整。不搞题海战术,不增加学生课业负担。 2、学校严格按照国家课程标准和课程方案开设课程,特别是根据学校自身特点和相关特色,开齐开足了美术班的音乐课、音乐班的美术课,通用技术、心理、生涯规划、研究性学习等课程均足量开齐。我校在校本课程方面,综合国家课程和学生兴趣课程,进行校本课程开发。2018年下学期,初中以综合素质为导向,初一开设体育、音乐、美术等个性化校本课程13门;高一开设以学科特色为核心的探究性校本课程7门。在此项工作中,以“幸福大阅读”为重点内容的学科拓展课程改革向纵深推进,“书香校园行动”举措不断创新:分年级拟定学生必读书目和选读书目,正常开设阅读指导课;学生阅读活动更有计划、有梯度、有活力。全面营造书香氛围,激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力。 3、学校全面落实教学常规。一是教师教学常规检查,每周抽查、每月分年级普查,学期末进行全面检查教师的教案、听课和作业布置、批改情况;每月均有通报,学期评选免检教案、进行优秀板书评选等教学常规的评优。二是学生学习常规的检查,进行学生笔记本、错题本、作业本的检查,频次和力度和教师教学常规相同;三是下年级督导,每个学期每个年级一次教学专项督导,听课、检查教学和学习常规,发现问题。 4、信息技术与学科教学的深度融合加速推进。所有文化学科教研组和备课组参加大数据精准教学研究,有117名教师参与“互联网+背景下精准教学课堂”研究,高一文化班高二文化班初三和初二部分班级学生使用平板上课学习前置已经成为常态。颠覆了学生传统学习方式,各学科均为先学后教,不学不教,提高了学生的创新精神,减轻了学生的学习负担。优化了教师的教学组织形式,翻转课堂已经深入人心。家校学习新模式得以推进,停课不停学线上线下学习成为常态。建立了备课组、教研组的数据库,实现了精准教学。同时将市教育局人人通与学校网络空间互联互通。上学期与市教育局基础教育处合办网络环境下的开放日活动,每节课线上听课人数达2000人,节约了成本,提高了示范效果。下学期举行信息化教学周。每周进行总结每月通报每学期评比。 四、信息技术领先 1、以信息化项目为抓手,探索智慧教学。我们的互联网+教材研究基于11中学“三元五环教学方法”的理念,即:自学、交流、指导、反馈。它强调的是“先学后教,以学定教”,提倡学生自主学习、个性化学习。利用数字资源和学校智学平台,通过师生之间和学生之间动态的信息交流,达到改变学生学习路径和方法以及教师的教学方法,实现翻转课堂,提高课堂效益。为了确保项目的推进和落实,我们积极开展对教师互联网技术、数字教材、移动技术、微视频技术等现代信息技术培训。学校先后建立云课堂和智学教学平台。通过机制创新和建立激励机制积极鼓励教师参与信息化项目实践,涉及到的学科教研组全体参与研究,互联网+精准教学研究课已经基本实现了常态。 2、实现精细化、全方位的数字化智慧管理。我们与科大讯飞公司合作,开发了学校教学智慧管理平台、校本资源库。学校的教学智慧管理系统已经全面覆盖学校教学工作。同时智慧教学管理系统实现与云课堂实验室的课堂数据、学生作业分析、质量监控系统和学生综合素质评价系统的对接,实现便捷的数据共享和调用,有效提升我校各项工作的效率。 3、以科技创新文化为理念,构建智慧环境。学校建设了超融合数据中心,构成数据云中心。超融合数据中心主要是应用于WEB服务、OA应用平台、FTP服务、电子图书、教学资源库、视频点播、远程安防监控、电子阅览室、远程教学、等信息服务。给每个教师分配80G云空间,云桌面办公室真正意义上实现了移动办公。 4、教育信息化工作逐步呈现出多元视角、多样形式的发展态势。目前,学校有五个教育信息化课题,市教育信息化项目立项得到批准。今年,我校共开设互联网+展示课共计68节,试点班级已成常态,并不断地向外辐射,吸引越来越多的教师主动尝试,掀起课堂变革的浪潮,这些探索也的确没有白费,仅今年一年,我校便承办了四次市级互联网+教学展示活动,向全市展示了多节公开课。教育部、省教育厅、市教育局、省电教馆、市教育局信息中心等领导多次来校调研。 五、高度重视队伍建设 1、学校非常重视师德师风建设,严格执行师德考核负面清单制度,建立健全了师德师风建设的各种规章制度;学校每期开学、休学及节假日,都以书面、微信、会议等方式及时提醒全校教职工规范师德行为,每年均要求全体教师签订师德师风协议书,每年三节到来之际,我校就面向教师倡导过绿色三节,并印发致家长公开信;每年为全校教职工建立师德师风年度考核档案,作为考核、聘任、考核评优评先、职称晋级和教师资格定期注册的首要内容。主动查处违反师德师风纪律事件共五起。三起给予党内或全校通报批评,一起给予行政警

 

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

事业单位法人证书有效期:自20180502日至20230502

和受奖惩及诉讼投诉情   

接受捐赠

资助及使用

         

填表人: 黄丹  联系电话:15274988564  报送日期:20190320